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청소년기는 경계가 뚜렷한 발달과정인 사춘기와 더불에 시작되지만 그 끝은 모호하다. 단순 연령 계산으로는 만 20세에 도달하면 청소년기는 끝난다. 하지만 사춘기의 심리적 과제는 청년기에 들어서도 계속될 수 있다. 청소년기는 청소년 직전 단계(11~13세), 초기 청소년 단계(13~15세), 중기 청소년 단계(15~17세), 후기 청소년 단계(17~19세)의 네 단계로 나뉜다. 사춘기 사춘기란 소녀가 처음 생리를 시작하고 소년이 처음 사전을 시작하는 시점을 포함하는 … Read more

학교와 공식적 학습에 대한 적응 잠복기 아동이 또래 집단에 의해 받아들여진다는 것은 정상 발달과정이 진행되고 있다는 좋은 증거이기 때문에 그 자체가 초등학교 환경에 성공적으로 적응함을 의미한다. 학교는 아동을 집중적으로 그리고 현실적으로 평가하는 핵가족 밖에 첫 사회 집단이기 때문에 초기 발달에서 평가 기준으로서의 역할을 하게 된다. 생후 첫 5~6년간은 핵가족의 보호막에 의해 사회적 판단이 미뤄지지만 이제 … Read more

우정을 형성하는 능력의 등장 친구들과 우정을 형성하기 위해서는 오이디푸스기 갈등의 표상, 충동을 조절하고 만족을 지연할 수 있는 자아 능력의 발달, 그리고 가정에서 보다 넓은 지역사회로의 이동이라는 발달과정이 중요한 전제 조건이 된다. Freud는 우정이 성적인 사랑과 같은 뿌리에서 나온 사랑의 한 형태라고 정의하였다. 우리는 ‘사랑’이라는 이름으로 불리는 이 모든 것, 즉 한편은 자기애, 다른 한편은 부모와 … Read more

잠복기는 6~11세의 발달과정을 포함하는 용어다. ‘잠복기’라는 표현은 강렬한 심리적 혼란 상태를 보이는 오이디푸스기와 뚜렷한 심리적, 생물학적 변동을 보이는 청소년기에 비해 상대적으로 차분한 시기라는 것을 의미한다. 여기서 ‘상대적’이라는 표현이 중요한 이유는 겉으로 보기에 오이디푸스기나 청소년기에 비해 잠복기의 발달과 성장이 차분한 듯 보이지만 이 시기에도 역시 중요한 발달적 변화가 일어나기 때문이다. 프로이드는 잠복기의 시작은 심리학적 사건인 오이디푸스 … Read more

오이디푸스 이전 단계의 여자아이에게 남자의 성기와 여성의 질을 비교하는 과제는 대단히 어렵다. 인지발달 능력의 제약도 있고 여성의 성기는 남자아이의 고추나 고환처럼 쉽게 보이거나 개념을 잡기가 어렵기 때문이다. 두 살짜리 여자아이가 자기 성기의 특성을 이해하기 위해 ‘뭔가 있음’과 ‘아무것도 없음’ 사이의 차이를 알아내려는 초창기 정신 작업에는 큰 노력이 필요하다. ‘있음’과 ‘없음’ 같이 단순한 개념에서 점차 자신의 … Read more

프로이드의 발달이론 중 3~6세 사이에 해당하는 내용으로 오이디푸스 신화를 바탕으로 한다. 소포클레스의 비극에서 오이디푸스는 사실을 모른 채 자신의 아버지를 죽이고 어머니와 결혼한다. 이 나이대의 아이들은 자신과 반대 성을 가진 부모의 관심과 사랑을 받기 위해 동성의 부모와 계속해서 경쟁한다. 이것이 바로 오이디푸스 콤플렉스의 핵심이다. 이러한 경쟁과 욕망은 세 살짜리 아이의 신체 및 정신 발달 수준에서 이해해야 … Read more

인지는 인간의 정신적 사고 과정을 의미하는 광범위한 개념이다. 인지적 성장은 영아기에 급속도로 이루어지며 몇 가지 반사능력만을 가지고 태어난 신생아가 점점 목적을 가지고 행동하는 존재로 변화한다. 피아제에 의하면 영아는 자극에 자동적으로 반응하는 ‘반사적 유기체’에서 점차 자신의 행동을 통제할 수 있고 사고할 수 있는 ‘생각하는 유기체’로 변한다고 한다. 1. 영아기 사고의 특성 피아제는 감각운동기를 6개의 하위 단계로 … Read more

④ 잠복기 4단계인 잠복기는 약 6세경에 시작되어 12세 정도에 끝이 난다. 오이디푸스 콤플렉스를 성공적으로 해결한 아이는 비교적 평온한 잠복기에 들어간다. 부모와 강한 동일시가 생성되고 그로 인해 초자아가 발달 되는 이 시기가 잠복기이다. 보통 초등학교 시기가 여기에 해당되는데 공격적 행동, 리비도의 힘, 성적 본능은 잠복상태에 있다. 앞전의 강한 성적 에너지는 이제 부모에 대한 애정을 발달시키고, 동성 … Read more

1. Freud의 심리성적 이론 Freud는 인간이 이성적이고 지적인 존재가 아니라 비이성적이고 숨겨진 무의식적 동기에 영향을 받는 존재라는 것을 밝혔다. Freud는 심리적 본성이 욕망이라는 점(이성이 아닌)을 시사했다. (1) 성격의 구조 Freud(1961)는 성격을 빙산에 비유했는데 물 위에 떠 있는 작은 부분이 의식이고, 물속에 잠겨 있는 훨씬 더 큰 부분이 무의식이며, 파도에 의해 물표면으로 나타나기도 하고, 잠기기도 하는 … Read more

다른 사람이 자신을 좋아한다는 사실은 현재 뿐 아니라 미래의 행복에도 영향을 미친다. 아동기에 또래집단으로부터의 수용은 자기역량 지각을 예측하는 주요한 변인이 된다.(한종혜, 1996). 또래와 관계가 좋지 못한 아동은 학업 성취도가 낮고 이후 청소년 비행에 참여하는 비율이 높은 것으로 나타났다(Parker & Asher, 1987). 초등학교 때 또래집단에서의 인기도는 상당히 지속적인 영향을 미치며, 교사의 평가, 지능지수나 성적, 자아개념 등의 … Read more